有时候我会感觉非常累；有时候也会不知觉把你拖累。你有时会说我们不配，只要能依偎，真的真的我什么都无所谓。谁说不能黑白配，世界上没有什么事，能够如此的绝对，曾经有人这样唱过，白天它不懂夜的黑，你却懂得我的美。钢琴也是黑白键，一样能看出我对你，只有满满的感谢。也许黑永远不明白，在这个彩色的世界，有你我才会存在。
以上文字其实是港台歌手范玮琪《黑白配》那首歌的歌词，我把它粘贴在我的QQ空间上，很多朋友以为是我自己写的。其实说真的，我哪有这么好的文采哦。
我的日志
2007-03-26
2007-03-25
平时上网从来没去看过任何人的博客，基本上也没写过（只写过一篇，那时是试试博客功能罢了）。也许是因为以前从来就没有写日记的习惯吧？开心和不开心的事都是通过找闺中密友分享和倾诉来化解的。不想写在日记本里，怕日后被以后的他翻到，有时会弄巧成拙。更不想写在网络上让所有的人都知道。
2007-03-24
[size=5][font=黑体]面对激烈竞争的社会，每一位家长都盼望着自己的孩子早日成材。为了孩子理想的未来，一些父母在孩子很小的时候就开始了“打基础”的教育。教孩子学拼音、学外语、学乐器、学美术、学语文、学数学……哪一方面都不可忽视。于是，孩子童年的许多时光就会在各类“兴趣班”、“补习班”中度过。
其实，让孩子从小掌握一定的本领是无可厚非的，关键是在孩子成长的最初阶段什么样的“基础”能够成为孩子终身可持续发展的动力，这是一个需要探讨的问题。
究竟应该教会孩子什么，不同的选择会有不同的结..
其实，让孩子从小掌握一定的本领是无可厚非的，关键是在孩子成长的最初阶段什么样的“基础”能够成为孩子终身可持续发展的动力，这是一个需要探讨的问题。
究竟应该教会孩子什么，不同的选择会有不同的结..
2007-03-23
[size=3] 生活中随时随地对孩子传授知识，这是应该肯定的。但千万不要认为你的孩子比别人的孩子多认了几个字，多背了几首唐诗，就是比别人聪明了，因为知识和智力并不是一个概念。智力可以说是具有应对各种问题的行为能力。它包括五个方面，即：理解能力、记忆能力、创造能力、判断能力和决策能力。
误区：孩子学知识等于开发孩子智力
在幼儿家庭教育中普遍存在着一个误区，就是幼儿教育“小学化”。结果在对小学生进行调查中发现：一些孩子在上小学之前学过小学一二年级的知识，所以在一二年..
2007-03-23
[size=3][font=黑体] （一）数学智力
指抽象思维和得出逻辑结论的能力。数学智力高的人清楚事物和数字数量之间的关联和规律。例如爱因斯坦，他通过相对论使人们对空间和时间关系的理解发生了革命性的改变。
（二）空间智力
卓越的人往往具有较强的三维思维能力，能在脑中形成立体图像。16世纪“文艺复兴三杰”之一的米开朗琪罗就是这样的人，他用一整块大理石雕刻出了完美的大卫像。
（三）自然智力
即指对大自然及其产品的敏感性，是一种了解自然界中的不同类型、关系和相互之间的..
2007-03-23
[size=3][font=黑体]害羞或者内向，是一种正常的生理现象。但是在这个越来越开放，越来越需要交流和表达的世界里，我们应该帮助孩子走进世界，展现自己。
成人世界的激烈竞争，营销功用的日趋显著，使得现在的父母比以往都要看重孩子到底有多少朋友、他是不是合群。父母非常希望通过幼儿园、亲子班以及其他社会机构提供的训练来提高孩子的社交能力，因为他们认为开朗、大方、活跃和受欢迎，是衡量孩子甚至是自己是否成功的重要指标。但是，孩子不会事事如人意，所以有些时候父母越希望他走到人前，他却越是往阴影里退却。
..
2007-03-17
[color=coral][size=4][font=黑体]“我们要给孩子创新教育，同时也不能忽视孩子们的情感教育”，在今天举行的2006年中国青少年社会教育论坛上，著名作家梁晓声动情地说。
梁晓声回忆说，他做孩子的时候读安徒生的《卖火柴的小女孩》，读过之后老师引导学生得出的结论是：“不革命行吗”？“我想，安徒生写这篇童话的真正含义应该是在传达同情，这其实是一个很好的情感教育机会”，梁晓声说。现在的孩子虽然不会再经历他小时候的遭遇，但是现在孩子的情感教育也很缺少，“他们的大脑已经被其他事情占用了”。
“..
梁晓声回忆说，他做孩子的时候读安徒生的《卖火柴的小女孩》，读过之后老师引导学生得出的结论是：“不革命行吗”？“我想，安徒生写这篇童话的真正含义应该是在传达同情，这其实是一个很好的情感教育机会”，梁晓声说。现在的孩子虽然不会再经历他小时候的遭遇，但是现在孩子的情感教育也很缺少，“他们的大脑已经被其他事情占用了”。
“..
2007-03-17
[color=sandybrown][size=4][font=黑体]“教育聊吧”和下城区教育研发中心联合举行了一次心理辅导座谈活动，不少家长闻讯赶来取经。对于家长们“我孩子问题很多” 的说法，几位专业的心理辅导老师特别指出，我们习惯了把特别调皮捣蛋或者特别不服管的孩子称作“问题学生”，其实绝大部分孩子都是正常孩子，很多“问题” 都是由我们大人教育方法、教育观念的不当催化而成的，要解决“问题”，首先要改变我们的教育方法和教育观念。
方法篇 NO.1找找例外
吴权(明珠教育集团)：玩电脑游戏，在很多家长看来是个“顽疾”。我..
方法篇 NO.1找找例外
吴权(明珠教育集团)：玩电脑游戏，在很多家长看来是个“顽疾”。我..
2007-03-17
[color=deeppink][size=4][font=黑体]检查自己的价值观念 您是否感到失望，因为孩子没有显示出超人的天赋？您是否感到脸上无光，因为孩子显得笨拙或没有别的孩子漂亮？ 孩子对自己的评价很大程度上来自于家长的评价。如果一个孩子坚信爸爸妈妈无条件喜欢他，那么就会有很强的自信心。
很多孩子知道家长喜爱自己，但很少认为自己与家长平等。他也许明白家长会保护他、忍让他，但却不肯定你是否真的重视他的感觉。所以当孩子在场时，家长必须小心掂量要说的话。一位心理医生非常痛心地讲述他碰到的现象：“很多家长..
很多孩子知道家长喜爱自己，但很少认为自己与家长平等。他也许明白家长会保护他、忍让他，但却不肯定你是否真的重视他的感觉。所以当孩子在场时，家长必须小心掂量要说的话。一位心理医生非常痛心地讲述他碰到的现象：“很多家长..
2007-03-17
[color=deeppink][size=3][font=黑体]“如今一些地方学前教育严重滑坡，孩子‘入园难’、‘入好园难’的现象重新出现，这与学前教育被推向市场有着直接关系。”全国人大代表、山东省泰安市泰山民族中学副校长宋文新提交议案呼吁，应当立法明确学前教育作为公益事业的性质，政府应设立学前教育专项经费，推动和引导学前教育事业健康发展。谈到，现在不少地方把学前教育推向市场，政府不再投入，主办单位不再支持。有些地方对幼儿园实行“断奶”，甚至停拨教师人头费，改制出租、变卖。大量出租或变卖后的幼儿园，为增加盈利，大量辞退..
2007-03-14
[color=teal][size=3][font=黑体]国内外的许多研究资料表明：孩子有很多情感需要，这些情感需要的满足，对于成长发育中的孩子来说十分重要的。
1.被别人爱的需要
家长要经常给孩子以鼓励和赞扬，对他提出的正当要求尽可能地接受并帮助解决，从而让他感受到：父母喜欢我，希望我能进步。
2.取得好成绩的需要
如果孩子在日常生活中老是有失败的感受，他就会变的灰心丧气。因此，家长一方面应注意向幼儿提出的要求不宜过高，以免超出孩子的能力限度而使他受挫；另一方面，在提要求时要考虑..
1.被别人爱的需要
家长要经常给孩子以鼓励和赞扬，对他提出的正当要求尽可能地接受并帮助解决，从而让他感受到：父母喜欢我，希望我能进步。
2.取得好成绩的需要
如果孩子在日常生活中老是有失败的感受，他就会变的灰心丧气。因此，家长一方面应注意向幼儿提出的要求不宜过高，以免超出孩子的能力限度而使他受挫；另一方面，在提要求时要考虑..
2007-03-14
[font=黑体]学龄前儿童的情绪、情感虽然有了进一步的发展，但由于皮层下中枢的活动仍占优势，故此期儿童的情绪易激动、不稳定，常见的心理异常有以下几个方面：异常表现：
反抗行为：他们对家长提出的要求总回答“不”，家长常感到自己的权威受到威胁。
专家点评：这种行为是自我意识独立的一种表达方式，属正常发展的表现。家长应予理解和尊重，适时地进行引导，这一阶段会很快度过。
异常表现：发脾气。儿童已经开始独立并且知道自己的需求，但还不知道如何表达其感受，常表现为赖在地上、踢腿、挥舞手臂、大声哭闹..
反抗行为：他们对家长提出的要求总回答“不”，家长常感到自己的权威受到威胁。
专家点评：这种行为是自我意识独立的一种表达方式，属正常发展的表现。家长应予理解和尊重，适时地进行引导，这一阶段会很快度过。
异常表现：发脾气。儿童已经开始独立并且知道自己的需求，但还不知道如何表达其感受，常表现为赖在地上、踢腿、挥舞手臂、大声哭闹..
2007-03-14
[color=deeppink][size=3][font=黑体]说起孩子的吃饭问题，家长们都是一筹莫展，显得是很无奈。每次吃饭都要使上十八般招数，哄着、骗着、追着、骂着，一顿饭吃上个把小时那更是常有的事。冬天来临，天气渐凉，饭菜凉得也快，更让家长操碎了心。
幼儿吃饭难的问题，除了与生理原因(如缺锌、脾胃功能不好)有关外，主要是因不当的喂养方法所致。到底如何解决幼儿吃饭难的问题是摆在我们面前的一个新课题，作为一名幼教工作者，在这里想给大家提几点建议：
1、提供孩子“喜欢”的食物。这里的“喜欢”不是指孩子..
幼儿吃饭难的问题，除了与生理原因(如缺锌、脾胃功能不好)有关外，主要是因不当的喂养方法所致。到底如何解决幼儿吃饭难的问题是摆在我们面前的一个新课题，作为一名幼教工作者，在这里想给大家提几点建议：
1、提供孩子“喜欢”的食物。这里的“喜欢”不是指孩子..
2007-02-08
[color=deeppink][size=3][font=仿宋_GB2312]经过多年来工作的经验，让我深深的体会到幼儿天生就具有好奇、冒险的本能，具有探索、探究的欲望。探索性学习可以说是幼儿学习方式上的一次革命，让幼儿变被动学习为主动学习，变“接受性学习”为“探索型学习”。在实际教学活动中，教育者如果给孩子营造了宽松、自由、和谐的环境氛围，注意教育教学方法的运用，那么幼儿爱冒险、爱探究的本能便可以从小得以培养。只有这样幼儿的兴趣能得以激发，各种潜能才能得以开发。
一、采取鼓励信任，为孩子提供了研究探索的机会。
幼儿喜欢尝试、..
一、采取鼓励信任，为孩子提供了研究探索的机会。
幼儿喜欢尝试、..
2007-02-04
[color=deeppink][size=3][font=宋体] 故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，其优美的景色，典型的人物形象塑造，生动的故事讲述，让幼儿深深为之吸引，使他们增长了知识发展了智力，并从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见褚于行动中。在具体讲授的过程中，我们要认识到它的注意点，这样才能扬长避短；同时要学会编故事的方法，这样才能充分发挥它的作用，促进幼儿的全面健康发展。
关键词：幼儿故事 教学 知识 发展
“在海的远处，水是..
关键词：幼儿故事 教学 知识 发展
“在海的远处，水是..
2007-02-04
[color=darkred][size=3][font=黑体]孩子刚进幼儿园，家长百般讨好老师，寻找哪一位是班里的“主管”，哪一位比较好说话，想办法或利用节日给老师“意思意思”，以便获得老师对孩子多一些照顾和偏爱。
孩子长大一些后，家长开始关注教师的教学行为，特意找来一些孩子能用的物品让孩子带到幼儿园，以获得老师对孩子的好感，使孩子在班里能得到老师更好的指导，获得比其他小朋友多一些的表扬。
孩子到了大班后，由于对幼儿园的情况有了很多了解，家长便开始评头论足，甚至与其他家长一起来揭发一些早已发现的问题。要么言谈..
孩子长大一些后，家长开始关注教师的教学行为，特意找来一些孩子能用的物品让孩子带到幼儿园，以获得老师对孩子的好感，使孩子在班里能得到老师更好的指导，获得比其他小朋友多一些的表扬。
孩子到了大班后，由于对幼儿园的情况有了很多了解，家长便开始评头论足，甚至与其他家长一起来揭发一些早已发现的问题。要么言谈..
2007-02-04
[size=3][font=黑体]入学前做好各种智力准备，对于幼儿入小学后适应小学严肃认真的学习生活，有相当重要的意义。
入学前的幼儿要有１０～１５分钟集中注意的能力。以维持小学一年级学生每天４０分钟左右的学习任务；
由主观性知觉向客观性知觉发展，记忆的随意性得到了发展，能有意识有目的地记忆学习才料；
开始有空间定向能力，能仔细观察物品及其现象，由直观形象思维向抽象思维发展，形成概括性的知识，开始了解物体之间的简单的依存关系；
能理解教师的讲解、提问和布置的作业，对问题有一定的理解、分析能..
入学前的幼儿要有１０～１５分钟集中注意的能力。以维持小学一年级学生每天４０分钟左右的学习任务；
由主观性知觉向客观性知觉发展，记忆的随意性得到了发展，能有意识有目的地记忆学习才料；
开始有空间定向能力，能仔细观察物品及其现象，由直观形象思维向抽象思维发展，形成概括性的知识，开始了解物体之间的简单的依存关系；
能理解教师的讲解、提问和布置的作业，对问题有一定的理解、分析能..
2007-02-04
[color=darkblue][size=3]周一，我给大班带班，早晨本班幼儿张箫笛和奶奶母子俩高高兴兴来到了幼儿园。我站在活动室门口笑眯眯地迎接孩子们，他一看换了老师，马上哭了起来，坚决要求跟奶奶回家，无论我们怎样劝说都不顶用，无奈之下，奶奶只好领着他回家了。中午，奶奶拉着箫笛的手又来到幼儿园，奶奶一脸不高兴地样子，嘴里还不停地说着什么，而箫笛呢，一进幼儿园就哭了起来，我急忙迎了上去，刚要拉箫笛的手，他却把手抽了回去，还一边哭一边说：“我要跟奶奶。”我问他奶奶怎么回事。她说：“星期天他在家玩疯了，看电视、打游戏..
2007-02-04
[color=deeppink][size=3][font=黑体]蒙特梭瑞感官教学内容
蒙特梭瑞以发展儿童各种感觉能力为出发点，把感官教育分为视觉、嗅觉、听觉、触觉和味觉五种感觉教育。通过这些感觉训练使幼儿成为更加敏锐的观察者，增进和发展他们的一般感觉能力，使之处于更令人满意的状态，比如完成阅读和书写等复杂动作，为进一步的数学和语言教育奠定良好的基础。
一、视觉教育
视觉，就是人们通常所知的眼睛的感觉，视觉教育即培养儿童形成分辨物体大小、颜色、形状等视觉能力的教育。蒙特梭瑞设计了一套关于大小、形状、颜色的视觉区别的教..
蒙特梭瑞以发展儿童各种感觉能力为出发点，把感官教育分为视觉、嗅觉、听觉、触觉和味觉五种感觉教育。通过这些感觉训练使幼儿成为更加敏锐的观察者，增进和发展他们的一般感觉能力，使之处于更令人满意的状态，比如完成阅读和书写等复杂动作，为进一步的数学和语言教育奠定良好的基础。
一、视觉教育
视觉，就是人们通常所知的眼睛的感觉，视觉教育即培养儿童形成分辨物体大小、颜色、形状等视觉能力的教育。蒙特梭瑞设计了一套关于大小、形状、颜色的视觉区别的教..
2007-02-04
一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。 二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。
三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。 四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。
五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。 六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。
七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。 八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。
九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。 十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。
１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。 ３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。
５什..
三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。 四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。
五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。 六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。
七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。 八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。
九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。 十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。
１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。 ３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。
５什..
